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저는 “영어를 가르친다”는 것의 의미에 대해 오래도록 고민하며 교육 현장을 지켜온 중등 영어교사입니다. 학부 시절부터 ‘잘 가르치는 법’에 관심이 많았고, 그 관심은 제가 교단에 선 이후 더욱 구체화되며 현실적 질문으로 바뀌었습니다. ‘아이들은 왜 영어를 어려워할까’, ‘왜 문법은 잘 아는데 말은 못할까’, ‘학교 영어는 시험을 위한 도구여야만 할까’와 같은 질문이었습니다. 이 질문에 대한 답을 찾기 위해, 단순히 주어진 교과서만 가르치기보다는 아이들에게 영어를 생활 속에서 살아있는 언어로 느끼게 해주는 교수법을 찾아 실천해 왔습니다.
그러나 교육현장에서의 7년은 열정만으로는 해결되지 않는 한계를 분명히 깨닫는 시간들이기도 했습니다. 무엇보다 언어는 문화이자 사고의 체계인데, 우리는 여전히 언어를 ‘과목’으로 가르치고 있다는 현실 앞에서 저는 늘 고민에 빠졌습니다. 단어 암기와 독해는 어느 정도 성취하지만, 말하기나 쓰기에 대한 자신감은