1년기록[179].hwp 파일정보
1년기록[179].hwp
만5세 1년 일상생~장 지원사례 포함 자료설명
인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능( AI )이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다
단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 등 핵심 발달 지표를 각각 3개씩의 디테일한 에피소드로
만5세 1년 관찰일~이확장 지원까지!
자료의 목차
본문내용 (1년기록[179].hwp)
일상생활
아침에 등원한 OO은 스스로 신발을 가지런히 정리하고 교실 안으로 들어왔다. 교실에서 가방을 정리하던 중 지퍼가 잘 닫히지 않자 교사에게 도움을 청하지 않고 손으로 여러 번 시도하며 문제를 해결했다. 잠시 고민하는 표정이었으나 끝내 스스로 지퍼를 닫았을 때는 환하게 웃으며 뿌듯한 모습을 보였다. 친구가 자신의 자리에 연필을 두고 갔을 때도 곧바로 주인을 찾아 건네주며 “연필 여기 있었어”라고 말하는 등 상황을 빠르게 파악하고 행동으로 옮기는 적극적인 태도를 보였다. 작은 일상 속에서도 스스로 문제를 해결하고 주변 상황을 탐구하며 처리하는 성향이 잘 드러났다.
놀이활동
자유선택 시간에 OO은 과학 영역으로 가서 돋보기와 작은 곤충 모형을 꺼냈다. 곤충의 날개와 다리를 하나하나 관찰하며 “이 부분이 움직일 것 같아”라며 친구와 이야기를 나눴다. 다른 친구가 돋보기를 사용하지 못해 기다리던 중, OO은 종이컵과 셀로판지를 이용해 직접 간이 확대경을 만들려는 시도를 했다. 놀이확장 지원사례: 교사
아침에 등원한 OO은 스스로 신발을 가지런히 정리하고 교실 안으로 들어왔다. 교실에서 가방을 정리하던 중 지퍼가 잘 닫히지 않자 교사에게 도움을 청하지 않고 손으로 여러 번 시도하며 문제를 해결했다. 잠시 고민하는 표정이었으나 끝내 스스로 지퍼를 닫았을 때는 환하게 웃으며 뿌듯한 모습을 보였다. 친구가 자신의 자리에 연필을 두고 갔을 때도 곧바로 주인을 찾아 건네주며 “연필 여기 있었어”라고 말하는 등 상황을 빠르게 파악하고 행동으로 옮기는 적극적인 태도를 보였다. 작은 일상 속에서도 스스로 문제를 해결하고 주변 상황을 탐구하며 처리하는 성향이 잘 드러났다.
놀이활동
자유선택 시간에 OO은 과학 영역으로 가서 돋보기와 작은 곤충 모형을 꺼냈다. 곤충의 날개와 다리를 하나하나 관찰하며 “이 부분이 움직일 것 같아”라며 친구와 이야기를 나눴다. 다른 친구가 돋보기를 사용하지 못해 기다리던 중, OO은 종이컵과 셀로판지를 이용해 직접 간이 확대경을 만들려는 시도를 했다. 놀이확장 지원사례: 교사
💾 다운받기 (클릭)
⭐ ⭐ ⭐